由“欧姆定律”谈“因材施教”
-
1张玲俐.人教版初高中英语阅读衔接教学的研究[J].校园英语,2016,0(18):112-112. 被引量：2
-
2陈荣铃.提高初中数学学困生学业成绩的策略研究[J].求知导刊,2015(8):119-120.
-
3王平枝.中小学语文教学都应注重“经典诵读”[J].天天爱科学,2016,0(14):107-107.
-
4王霞.初中英语课堂上加强口语训练的有效方法[J].新课程（中学）,2013,0(11):44-44.
-
5魏晴晴.分析新课改背景下的初高中数学的衔接问题[J].数学学习与研究,2015,0(1):60-60. 被引量：1
-
6王小红.浅谈如何写读后感[J].都市家教（下半月）,2012(5):296-296.
-
7刘成美.英语课堂写作教学之我见[J].新校园（上旬刊）,2010(12):165-165.
-
8梁苑.提高学生写作能力的技巧[J].文学教育,2015(7):77-77. 被引量：1
-
9张小霞.写好读后感活用“四字诀”[J].新作文（中学作文教学研究）,2008,0(18):56-56.
-
10单杏生.如何学好初高中数学[J].青少年日记（教育教学研究）,2014(2):85-85.
;
