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浅谈中小学“差生”的成因与对策

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摘要差生：本文界定为在教育过程中呈现偏态(非正常状态)的学生，即思想品德与德育大纲和行为规范、学习效果与各科大纲的要求相差甚远的学生。差生一般分为三种类型：学习差生，品行差生，学习品行双差生。

作者许平

机构地区江都市教育局

出处《中国农村教育》 2004年第3期50-51,共2页

关键词中小学 “差生” 成因对策行为习惯个性发展学习动机班集体建设

分类号 G455 [文化科学—教育技术学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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中国农村教育

2004年第3期

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