概念教学到观念教学的转化——在清华大学学习《毛泽东思想概论》课的思考

概念教学到观念教学的转化即指变僵化的、模式化的教学 ,为生动活泼的能够激发学生学习自主性的教学 ,是通过对以往理论知识的学习和联系实际的思考 ,探求理论知识的现实意义 ,学以致用的一种教学方式。本文以清华大学历史系教师为例 ,探求其实现这一转化的过程和现实意义。