从“追求完美”到“放弃完美”——谈新课改环境下优质课的评价标准
摘要
近段时间，笔者从一些专家的报告中，不时听到这么一个教改信息——课堂教学要“放弃完美”。
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1美国小学生写作文[J].快乐语文,2016,0(3):32-32.
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2史峰.老爸陪我走过高考[J].新高考（高三语文、数学、英语）,2011(3):61-61.
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3李云.如何让语文课绽放精彩演绎灵动[J].大观周刊,2013(6):170-170.
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4冯卫星.完美的结果和真实的过程，谁更重要?[J].江苏教育,2006(08B):39-39.
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5新生[J].意林文汇,2016,0(1).
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6王秀芬.我不完美 但我追求完美——读《做不完美教师》有感[J].雪莲,2015,0(10Z):108-108.
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7王金英.刍议小学语文公开课的“不完美”[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(12):264-264.
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8刘兴华.追求完美[J].东方少年（快乐文学）,2003(8):64-65.
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9周远喜.追求完美，也要脚踏实地[J].初中生学习技巧,2002(5):32-33.
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10胡国强,鲍松伟.逐步深化 追求完美[J].上海中学数学,2002(5):41-42.
