运用异步教学理论指导学生批改作文是提高学生写作能力的特效方式
摘要
语文老师最头痛、最苦的差事是什么?多数老师都会回答是批改作文。
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1王群英.运用异步教学理论指导学生批改作文是提高学生写作能力的特效方式[J].异步教学研究,2008(3):48-51.
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2赵荣荣.异步教学中小学语文朗读训练初探[J].软件（教学）,2015,0(4):239-239.
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6韩学东.深入学习异步教学理论 扎实推进异步教改[J].异步教学研究,2002(1):17-18.
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9肖慧.咬定“异步”不放松[J].异步教学研究,2005(1):41-41.
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10马艳秋.我是怎样优化六步学习中的改错环节的[J].异步教学研究,2008(5):74-75.
