向量——科学的语言和工具——例谈平面向量与解析几何的交汇
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3周慧.精心设计练习提高教学质量[J].成才之路,2013(24):36-36.
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4杨志敏.新课标下的初中物理教学体会[J].考试周刊,2015,0(10):118-118.
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5覃敬川.新课程标准下物理导学的实践[J].考试（中考版）,2004(9):54-55.
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6石志群,仇炳生.教学设计的学生观——从“对数的运算性质”一课谈对学生主体的认识[J].中学数学月刊,2007(3):1-3. 被引量：3
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7覃嘉英.学生的实际，是语文教学设计的起点和终点--由一节高三视导课说开去[J].教育界（综合教育）,2014(6):96-96.
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8舒崇文.探究高中物理生活化教学[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(20):72-72.
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9陈隆升.”起点分析“:有效备课的核心任务[J].语文学习,2015(2):34-38. 被引量：1
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10申洁.逻辑思维是设计的起点——以建筑学本科毕业设计为例[J].安徽建筑,2015,22(5):49-50.
