大学生抗生素应用认知及行为的健康教育效果评价

目的 了解大学生抗生素应用情况,以及进行健康教育后认知、行为的效果,以便为大学生进行合理选用抗生素类药物的健康教育提供依据。方法对浙江师范大学部分学生进行了抗生素应用常识的认知干预。结果认知干预对患者服药后无效行为、服药方式、服药时间、停药时间、发热是否用抗生素、服用抗生素前检查有效期等认知、行为产生了显著性影响。而抗生素信息来源、选择抗生素的价格、抗生素价高效好、患病后就医方式等认知干预未能产生显著性影响。结论健康教育能改善大学生抗生素滥用行为,使大学生能合理用药。