网络行为对大学生学习成绩和心理健康状况的影响

目的探讨上网行为对大学生学习成绩、心理健康状况的影响,为高校教育工作者引导大学生科学地应用网络提供理论依据。方法分层整群抽取长沙市中南大学、湖南师范大学、长沙大学的本、专科学生945人,对学习成绩、心理健康状况进行多因素Logistic回归分析。结果专业兴趣、抑郁、玩网络游戏与学习成绩有关(P<0.05),学习任务、专业兴趣、平均每天上网时间、网龄与心理健康有关(P<0.05)。结论学习成绩和心理健康与网络行为密切相关。