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小学生自主教育的研究

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摘要素质教育要求我们不仅要关心学生的认知发展，更要关注学生生命的质量，要把学生视为鲜活的“生命体”，而非简单的“认知体”。要做到关爱生命，以人为本，着眼发展，让课堂焕发生命的活力，就必须把学习主体，学习主人应该拥有的权利还给孩子们，建构一种适合学生终生发展、主动学习、合作探究的学习环境，

作者李燕

机构地区北京市崇文区前门小学

出处《北京教育研究》 2004年第2期15-19,共5页

关键词小学生自主教育班级管理课堂教学学生主体性

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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北京教育研究

2004年第2期

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