是学生想得天真,还是……——由一个数学教学片断引起的思考
-
1林小桑.挖掘教材资源,促进自主学习[J].新课程（小学）,2011,0(8):61-61.
-
2赵琨,邵瑞.把课堂交给学生[J].山东教育（小学刊）,2010(7):95-95.
-
3郭文峰,詹雯.让学生明明白白“做数学”[J].师道（教研）,2013(10):112-112.
-
4穆军.“蹲”下身子更精彩——两则数学教学片断的思考[J].中小学教材教学（小学版）,2003(11):23-24.
-
5雍光斌,许华庚.“容积和容积单位”教学实录与评析[J].云南教育（小学教师）,2009(3):40-42.
-
6刘磊.让学生经历数学知识的产生过程——“容积和容积单位”教学片段与评析[J].小学教育科研论坛,2003,2(6):50-51.
-
7孙晓立.巧用激励性语言,开启学生智慧——例谈“激励”在数学教学片断中的运用[J].青春岁月,2012,0(23):308-308. 被引量：3
-
8刘献孝.“活”用教材 用“活”例题——给学生留下动力与空间[J].吉林教育（教研）,2011(7):96-96.
-
9笕祁梅.让生活经验为学生打开数学学习的大门——从两个数学教学片断说起[J].新课程学习,2009,0(7):40-40.
-
10胡建伟.怎样求不规则海绵的体积?[J].中小学数学（小学版）,2012(4):36-36.
