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高中物理课堂教学的三个基本模式
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摘要
物理学科具有自身的特点,探索、总结物理学科课堂教学模式,并应用贯穿于物理课堂教学实践环节,对学生掌握物理概念、物理规律的形成过程、内涵与外延和学习物理的科学方法,培养学生获取知识的探究能力,增强学生的物理抽象思维、形象思维。
作者
梁新灿
机构地区
浙江省新昌中学
出处
《中学物理》
2004年第5期1-4,共4页
关键词
高中
物理
课堂教学
教学模式
抽象思维
教学目标
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学物理
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