期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

图象法解高考题

下载PDF

导出

摘要数学是处理物理问题的基本工具，结合物理意义，运用图象分析解决压轴题，往往会化繁为简、化难为易，使非常隐蔽的物理过程展现得直观明了，避免冗长的文字叙述，收到事半功倍的效果．下面仅以“面积法”举例说明．

作者杨三春

机构地区四川青川中学

出处《中学物理》 2004年第5期33-34,共2页

关键词图象法高考物理数学知识压轴题面积法碰撞问题解法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宋亚.浅析数学课堂上学生参与意识的培养[J].魅力中国,2010(14):216-216.
2卫玉彩,赵振军,张树彬.大学生科技创新教育的现状和对策[J].社会科学论坛（学术研究卷）,2006(5):127-131. 被引量：16
3史荣和.充分展现学生的思维过程[J].小学教学研究,2004(8):28-28.
4张妍君.浅析如何打造高效数学课堂[J].才智,2012,0(33):75-75.
5冯军.培养学生在数学课堂上的参与意识[J].新课程学习（中）,2010(10):81-82.
6王家丽.如何培养学生在数学课堂上的参与意识[J].基础教育论坛,2010(5):13-14. 被引量：1
7刘晓丹.创建和谐高效课堂让学生成为学习的主人[J].华夏女工（华夏教育）,2009(7):18-18.
8杨一丽.“课题学习”类试题的命制策略及对教学的启示[J].中学教研（数学版）,2012(12):21-24.
9吴卫卫.开展个性教学，谋求精彩课堂——初中数学课堂教学技巧浅探[J].中学课程辅导（上旬刊）,2012(8):66-67.
10张俊丽.数学课堂教学中如何培养学生的参与意识[J].神州,2013(22):229-229.

中学物理

2004年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部