制作重要器官体表标志与临床结合课件的尝试

传统的解剖学教学,教师在课堂上利用挂图、模型或投影胶片等媒体讲授理论,单元结束后进行模型或标本实验.在标本考试时要求学生对照标本或模型寻找需辨认结构,在理论考试时学生对着教材的插图或彩色图谱复习,理论和标本考均可达到满意成绩.但学到临床课程和实习时,不少临床教师和医院带教医生反映:相当一部分学生对解剖学常见体表标志触摸不准或无从下手,教师不得不抽时间进行知识回顾,影响教学进程及学习效果.问题出在何处呢?作者分析认为主要原因是解剖学的挂图、模型、标本与活体标本脱节,基础理论与临床实践缺乏有机结合.为了解决此难题,提高解剖学的临床实用性,我们设计与制作了活体体表标志与标本(或模型、图片)、临床应用有机结合的课件,弥补了标本的不足、缺陷,旨在于提高学生实际应用能力.