让学生主动地学——“物体的浮与沉”课例分析与思考
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1周阳.水的力量——《浮力》教学案例[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(10):79-79.
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2路永宁.浅谈初中物理与小学科学的衔接——个性化教育的校本探索[J].中学物理教学参考,2011(1):47-49. 被引量：1
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3鲁进强.情境创设在《物体的浮与沉》教学中的应用案例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2010,28(5):22-23.
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4周春燕.让学生主动地学——“物体的浮与沉”教案分析与思考[J].中学物理教学参考,2003,32(8):26-27.
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5葛汉洪,孙有花.促进认知发展的课堂教学策略初探——以“物体的浮与沉”教学为例[J].中学物理教学参考,2017,0(1):22-24. 被引量：2
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6李朋林.“物体的浮与沉”教学案例[J].物理教学,2014,36(2):36-37. 被引量：1
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7王静.《物体的浮与沉》教学案例[J].中学物理（初中版）,2013(3):81-82.
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8陈兵.初中物理课堂教学“迷思概念”的驱离举措——以《物体的浮与沉》教学为例[J].湖南中学物理,2016,0(10):28-30. 被引量：1
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9物体的浮与沉[J].物理教师（初中版）,2009(6):33-34.
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10柳志勇.“浮力”复习之我见[J].新课程（中学）,2011(6):140-141.
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