影响农村初中生学习数学的因素及对策

农村初中生与城镇同龄孩子在生理、智力发育上存在着差距 ,其心理障碍重于城镇同龄孩子 ;旧有的教学模式 ,制约了学生的发展。我们在课题研究中 ,转变观念 ,密切联系学生实际 ,针对学生生理、心理特征 ,智力发展水平 ,改革教育教学方法 ,激活了数学课堂 ,调动了学生学习数学的积极性 ,在数学学习中发挥了学生主体性 。