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主体参与全程探究的教学实践——研究性学习教学案例
Study on Chinese Teaching of Middle Schools
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摘要
通过高中语文课进行研究性学习的教学案例,文中分析、印证了研究性学习的规律与要素,尤其从教学实践的微观环节入手,提炼研究性学习的教学设计必须把握的关节点,让学生在主体参与和全程探究中,培养自己的“发现”、“参与”、“合作”、“实践”、“创新”、“反思”等研究能力与方法。
作者
徐稚
机构地区
北京四中
出处
《北京教育学院学报》
2004年第1期75-78,共4页
Journal of Beijing Institute of Education
关键词
研究性学习
高中
语文教学
教学方法
能力培养
教学质量
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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北京教育学院学报
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