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比较方法在数学教育研究中的运用

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摘要 学生学习一个新的数学概念,会把它与相关的概念进行比较,通过比较,弄清异同,才能深入地掌握概念的本质;通过对新旧班级的学生进行比较,可以把握新班级的情况,有的放矢地进行数学教学.可见。
作者 王林全
机构地区 华南师范大学
出处 《中学数学教育(中学教师版)》 2004年第5期4-6,共3页
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