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比较方法在数学教育研究中的运用
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摘要
学生学习一个新的数学概念,会把它与相关的概念进行比较,通过比较,弄清异同,才能深入地掌握概念的本质;通过对新旧班级的学生进行比较,可以把握新班级的情况,有的放矢地进行数学教学.可见。
作者
王林全
机构地区
华南师范大学
出处
《中学数学教育(中学教师版)》
2004年第5期4-6,共3页
关键词
比较方法
中学
数学教学
教学改革
定性比较
教学理念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教育(中学教师版)
2004年 第5期
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