“德国和日本法西斯专政的建立”教学设计及评析
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1朱先云.在关注伊拉克战事的日子里——一位语文教师的课程资源开发手记[J].人民教育,2003(10):35-36. 被引量：1
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2应彩花.将时政教育渗透进初中政治理论课程[J].新课程（中学）,2013(7):2-2. 被引量：5
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3宋佳.关注时事创佳作[J].佳木斯教育学院学报,2011(4):184-184.
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4陈益群.搞好时政教学 提高学生素质[J].科学大众（智慧教育）,2017(3):9-9.
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5李晓艳.初中地理课堂教学中要关注时事、生活[J].试题与研究（教学论坛）,2012(26):43-43.
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6韩蕾.关注时事下的“不等关系与不等式”课例设计[J].中学教研（数学版）,2015,0(6):23-25.
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7谢方波.勤奋未必是美德[J].当代职校生,2005(1):70-70.
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8刘小于.中学地理教学与生活实际[J].成才之路,2012(3):63-63.
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9李梅.论初中历史教学中的素质教育[J].读书文摘（中）,2016(10). 被引量：1
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10赵燕梅.关注社会热点 写好高考作文[J].时事（高中版）,2012(1):37-37.
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