论课程与文化

课程改革的历史使命在于培养与造就未来社会的创造者与开拓者。但作为文化传承工具的传统课程，却行使着维持社会文化他律性的功能，从而导致课程文化主体性的缺失和教育的非人化。因此，展开对课程与文化的自我批判与反思，进行课程文化的重建就成为深化课程改革的必然。