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探究性教学之我见
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摘要
探究性教学回应时代呼喊和社会需求,在教与学的活动中培养学生主动探索研究知识的意识和能力。实施探究性教学要贯彻主体性、分类性和开放性原则,采用培养探究意识、扩展多维思维、改善心智结构策略。教师在探究性教学中实现角色行为再塑,成为学生探究性学习的指导员和引路人。
作者
董耀棠
机构地区
上海市崇明中学
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》
2004年第1期30-34,共5页
关键词
探究性教学
心智结构策略
心智结构
教学方式
独立精神
合作精神
教学目标
教学质量
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)
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