同被引文献5
-
1黄友泉,谢美华.中小学教师培训教学模式探讨[J].教育探索,2008(2):89-90. 被引量：9
-
2徐廷福.中小学教师继续教育动力不足的原因及对策[J].成人教育,2004,24(8):40-41. 被引量：8
-
3方方.教师继续教育动力机制问题研究[J].教育发展研究,2001,21(4):17-20. 被引量：12
-
4W.迪克,L.凯瑞,J.凯瑞.系统化教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
-
5梁林梅.绩效技术的起源与发展[J].现代教育技术,2003,13(2):25-28. 被引量：45
-
1朱彩梅.农村小学英语教学中的问题及解决对策[J].中国校外教育（中旬）,2014(5):187-187. 被引量：4
-
2柳国梁.法、德中小学教师管理与培训管窥及启示[J].宁波教育学院学报,2009,11(6):16-18.
-
3苏华.留学生的管理与培养[J].中医教育,1997,16(6):37-38.
-
4美国中小学教师的十大“应当”[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(2):64-64.
-
5金传宝.美国中小学教师处理家庭作业的原则和策略透视[J].天津市教科院学报,2004,16(5):44-51. 被引量：7
-
6张文.美国中小学教师聘任制度的历史沿革[J].科技信息,2011(26):79-79.
-
7傅松涛.美国中小学教师社会地位述评[J].外国教育研究,1988(3):53-55. 被引量：3
-
8宗达.美国中小学教师的现代信息技术培训现状[J].教育情报参考,2002(4):21-21.
-
9赵清福.新技术下教育科研管理与培训模式的构建[J].黑龙江农垦师专学报,2002,16(3):17-19.
-
10王慧.如何成为一名合格的美国中小学教师[J].高等继续教育学报,2015,28(1):57-61.
;
