把焦点转向课堂

始于上世纪末的新课程改革，已逐渐走进学校的日常生活，影响着教师与学生的行为，规范着学校的管理和教学实践。但若仔细考察，我们不难发现，新课程至今并没有真正在课堂教学中展现其风采，并没有如人们所期望的推动课堂的根本性变革。