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"三点"教学法——提高专业课教学质量之浅见

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摘要由于种种客观原因,职业学校新生入学成绩参差不齐,不仅文化知识存在差异,而且在学习兴趣、学习习惯、学习能力、行为与心理等非智力因素方面,也存在着很大差异.如果专业课仍采用传统的教学模式及教学方法,很难达成教学目标.为了提高学生的整体素质,提高专业课教学质量,笔者采取了以下有效措施.

作者张家梅

机构地区江苏省铜山县职业教育中心

出处《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2004年第4期45-46,共2页

关键词 “三点”教学法专业课教学质量合作学习职业学校

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职教通讯（江苏技术师范学院学报）

2004年第4期

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