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历史教学求异思维三探
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摘要
教学一致性原则是师范教育的重要内容之一,也是中小学教育教学必须遵循的基本规律。中小学各科教学或多或少有求异思维能力方面的训练,但是不够突出,重视不力,教学方法不得体,历史教学尤其如此。我们认为只有明确地认识到处理好教、学过程中双边逆向性创造思维的辩证关系,才有可能有的放矢。教师逆向创造性思维是主体。
作者
辛跃平
机构地区
南昌市外国语学校
出处
《南昌教育》
2004年第3期19-19,共1页
关键词
中学
小学
历史教学
求异思维
逆向思维
创新意识
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
B804 [哲学宗教—思维科学]
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