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教师专业发展的有效途径——实践+反思

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摘要 曾经听了中学的一节数学课,课题是“线段的垂直平分线定理以及逆定理”,研究的主题是关于探究性的学习。出于对该课题的兴趣,我坐进了教室。
作者 潘小明
出处 《小学数学教师》 2004年第4期1-5,共5页
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