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研究性学习法

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摘要有些教师持一种错误的观点,他们认为把教材讲解得越明白易懂,儿童的疑问就会越少,学生对知识就会学得越深刻.因此,他们会小心翼翼地保护学生,不个他们碰到困难.

作者丁亮

出处《班主任》北大核心 2004年第3期48-48,共1页

关键词研究性学习法人文学科自然学科学习态度意志力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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班主任

2004年第3期

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