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巧用“化异为同”法解题
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摘要
有些题目的条件与条件不能直接建立数量关系,我们可以将某些不同条件假设成相同条件,与其它条件配合推理,产生与已知条件不同的差异现象,再找出造成差异的原因,最后消除因假设而引起的差异使问题得到解决。我们可以把这种假设的策略叫作“化异为同”法。
作者
唐武元
机构地区
湖南省邵阳县第一实验小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第5期15-17,共3页
关键词
数量关系
小学
数学
解题方法
应用题
“化异为同”法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学小灵通(小学中高年级班)
2004年 第5期
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