大学本科生英语学习中自我认同变化探究

采用问卷调查法探讨大学生英语学习中自我认同变化 ,探讨变化的四种类型———自我概念、消减性、附加性及生产性变化 ,考察结果表明 ,英语学习对学习者的自我认知、自信心影响较为显著 ,附加性变化具有普遍性 ,生产性变化呈现一定势头 ,这应是外语教学予以高度重视的“非语言结果”现象。