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函数教学中的补偿措施被引量：1

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摘要在初中函数教学中,视障学生由于自身及教材的原因,学习上困难重重,虽然很多视障学生的学习很努力,但仍然难以取得理想的成绩.主要原因为:一是视障学生的平面感受性弱,抽象思维差;二是盲文教材受纸张及成本等因素的影响,很多图形予以省略,不利于盲生去直观感受;三是教学方法不当,补偿措施不力.

作者宋怀林

机构地区南京市盲人学校

出处《现代特殊教育》 2003年第12期29-30,共2页 Modern Special Education

关键词初中数学教学函数教学视障学生平面坐标系

分类号 G761 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2003年第12期

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