失败,也有收获
出处
《小学青年教师》
2004年第5期24-24,共1页
young teacher in elementary education
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1潘文彬.自由倾诉 快意表达——苏教版五上“习作5”教学实录[J].语文教学通讯（小学）（C）,2011(12):33-36.
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2朱晓燕.《蒲公英》第一课时教学设计[J].课程教育研究,2014(27):210-211.
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3沈菊仙.抓重点 统全篇——《蒲公英》教学片断及反思[J].教学创新,2007(10):28-29.
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4胡木仁.蒲公英[J].小学生导刊（低年级版）,2011(9):22-25.
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5丁正后.谁该对蒲公英的死负责——苏教版第五册《蒲公英》的“深度”解读[J].小学教学参考（语文版）,2006(9):32-33.
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6刘宁燕.一个造句,几多体验[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2012(11):22-22.
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7刘如莲.让语言与心灵情致共生[J].教书育人（教师新概念）,2011(12):42-42.
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8蒋晓飞,王笑梅.用童话的方式教童话——《蒲公英》教学录评[J].语文教学通讯（小学）（C）,2011(7):31-34.
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9许小兰.奇妙的旅行[J].七彩语文（小学中高年级）,2009(21):29-29.
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10赵冬俊.《蒲公英》是一篇童话吗——兼与袁满园老师商榷[J].小学教学设计（语文．品德版）,2010(8):43-43.
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