小学生学习情绪困扰及其教育策略被引量：2

On Emotion Disorder in Schoolchildren's Study and Educational Strategies

原文传递

导出

摘要当前小学生中存在着不同程度的厌学、焦虑和恐学等学习情绪困扰,教师除应积极创设有利的学习氛围外,还需采取“以知促情”、“以意激情”等针对性较强的情绪辅导策略。

作者田澜陈彬

机构地区湖北师范学院教育科学系

出处《江西教育科研》 2004年第4期21-22,30,共3页 Jiangxi Educational Research

关键词小学生学习情绪教育策略厌学情绪升学压力心理辅导

参考文献3

1马伦国,陈幼迪.军校教员心理健康浅论[J].解放军理工大学学报,2004,5(1):69-71.
2燕青英.非英语专业学生学习动机浅析[J].青海师专学报,2004,24(4):114-115.
3陈睿,李大纲.音乐制品的包装及其消费[J].株洲工学院学报,2004,18(5):114-116.
4李严,刘宇,陆虹,尚少梅,李英华,郑修霞,侯淑肖.51位家长对儿童游戏态度的调查与分析[J].中国全科医学,2004,7(17):1224-1226. 被引量：5
5贾文华.心理学视野中的创业教育[J].现代教育科学（高教研究）,2004(5):8-10. 被引量：6
6陈晓湘.主体的认知中介系统对英语阅读理解能力的影响[J].外语与外语教学,2001(9):9-12. 被引量：17
7陈文菁,唐静.试论现代激励理论与体育竞赛管理效应[J].福建体育科技,2001,20(4):7-9. 被引量：1
8邱服冰,田宝.多元智能与体育教学及评价[J].武汉体育学院学报,2005,39(3):84-86. 被引量：23
9车丽萍,黄希庭.论素质教育中的创造力教育[J].重庆大学学报（社会科学版）,2000,6(3):92-95. 被引量：2
10赵伶俐.高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究[J].重庆大学学报（社会科学版）,2000,6(3):96-100. 被引量：5

1汤丹丹,温忠麟.共同方法偏差检验:问题与建议[J].心理科学,2020,43(1):215-223. 被引量：458
2刘小先,龚少英,周治金,封晓伟,于全磊.父母自主支持、心理控制与初中生创意自我效能的关系:学业情绪的中介作用[J].心理发展与教育,2020,0(1):45-53. 被引量：13
3孙学鹏.厌学的内隐认知机制的探讨[J].教育革新,2020,0(1):24-24. 被引量：3
4易晓明,朱小蔓.初论秩序感的教育价值及其教育建构[J].教育研究,1998,19(7):10-14. 被引量：21
5徐晓坤,王玲玲,钱星,王晶晶,周晓林.社会情绪的神经基础[J].心理科学进展,2005,13(4):517-524. 被引量：15
6李彩云.特殊儿童早期干预[M].长春:东北师范大学出版社.2002:2-3.
7黄伟和.儿童自闭症及其他发展性障碍的行为干预[M].上海:华东师范大学出版社,2003:19-30
8彭聃龄.普通心理学[M].4版.北京:北京师范大学出版社,2012:208.
9斯蒂芬·冯·特茨纳,哈拉尔德·马丁森.走出自闭:发展性障碍儿童、青少年和成人的沟通辅助技术[M].五彩鹿儿童行为矫正中心,北京师范大学特殊教育系编译.天津:天津教育出版社,2011:6-7.
10昝飞.积极行为支持[M].北京:中国轻工业出版社,2013:2-9.

江西教育科研

2004年第4期

内容加载中请稍等...