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学生认为“(-3)×(-4)=9”,该怎么办?
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摘要
在一次会议上,听到一个教学案例,说是在一次公开课上,做课教师在讲完“负负得正”的法则后,有一道题:(-3)×(-4)=?一位学生回答是9,教师让他坐下,叫另一位学生回答是12,教师再请这位学生说出算法依据,下课后,一位听课教师向回答是9的学生询问,这位学生说,在数轴上,站在-3这个点上。
作者
张孝达
出处
《中小学数学(初中版)》
2004年第5期3-3,共1页
关键词
“负负得正”
教学内容
科学精神
小学
数学
算法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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