大学英语学习输入与输出的衔接

本文挖掘珍珠与线的暗喻对语言教学的启示意义。从理论上讲 ,语言学习输入与输出之间存在着衔接 ,即内化过程。而传统的定义教学法、失真的语言教材、不足的对比教学以及识别性的测试手段严重阻碍了输入的效果。笔者建议积极利用语言课堂 ,以概念场串活词汇 ,以求异法讲透句子 ,以主题式互补学习 ,以文化情景法打通文化通道 ,从而成功地内化信息 ,实现向目的语的灵活转化。