摘要
刺激贫乏论是生成语言学的一个核心论点 ,是语言天赋论的基础 ,它认为语言输入与儿童最终获得的语言能力不符 ,语言习得必须依赖天赋的语言知识。非天赋论者反对刺激贫乏论 ,强调语言输入在语言习得中的决定性作用。本文介绍了刺激贫乏论的来龙去脉、争论双方的主要论点 ,以引起读者对这场涉及语言和语言习得本质的争论的关注。
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2004年第2期131-136,共6页
Foreign Language Teaching and Research
基金
李行德教授主持的香港特区政府资助项目 (CityU 12 4 5 /0 2H)"The Acquisi tion of Word Order and Argument Structure:Its Relevance to the Continuity Hypothesis"下的一个子项目
清华大学骨干人才计划的资助
