浅析教学交往的本体性存在及其创新价值

Analysis of Existence and Innovative Value of Noumenon in Teaching Exchanges

"人为"的教学是要达到"为人"的目的,交往是教学的形态起源和存在形态,教学是认识过程和交往过程的统一,传统的教学观蒙蔽了交往过程也凸显了其困境:不仅没有促进学生生动、活泼、主动地发展反而扼杀了学生的个性创造性。教学交往是教学的本体性存在,随着时代的发展、交往价值的拓展,教学交往的创新价值———能解放创新的源泉、提供创新的环境、建构创新的根基、形成创新的人格,更具现实意义。