开展“探索——发现”学习的思考与实践

这里所说的“探索一发现”学习是指在小学数学课堂教学中，教师通过创设情境，将静态的知识结论转变为动态的探索对象，让学生在探索未知领域的过程中，付出与前人发现这些知识结论时所曾经付出的类似的智力代价，引导学生“再发现”，从而有效地实现知识训练智力的价值，培养和发展学生的数学能力。