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让学生经历知识形成过程的数学实践与思考

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摘要传统课堂教学将知识与技能作为课堂教学关注的中心，重视结论的记忆与运用，轻视知识的形成和发展过程，至使学生养成死记硬背，机械模仿的不良学习习惯，学生的思维能力，特别是创造思维能力得不到充分的培养．

作者王元志

出处《中学语数外（初中版）》 2004年第5期34-36,共3页

关键词创造思维课堂教学数学教学问题情境中学教学内容学习习惯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学语数外（初中版）

2004年第5期

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