摘要
《中小学图书馆(室)规程》经修订又重新颁布了，我们称之为新《规程》，而1991年颁布的规程我们称之为旧《规程》。新《规程》与旧《规程》相比较，有了很大的改进，因此引起全国中小学图书馆界的龊大重视，大家纷纷自觉地进行了学习，普遍的感觉是：新《规程》适应了图书馆事业发展的新形势，使中小学图书馆今后的发展有了目标，有了依据。更为可贵的是新《规程》的可操作性很强，便于教育行政部门进行管理、监督和评估。但经过近一年的实践，笔者在个别地方感受到新《规程》的不尽人意之处。在这里笔者提出两处自认为值得商榷的地方，供大家参考。
