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新版历史教科书探究性学习理念的渗透 被引量:2

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摘要 从探究性学习的角度入手,探讨新版义务教育历史教科书编写在渗透课程改革理念上体现出来的多样性特点,并就其中出现的问题做初步总结与归纳。
出处 《教育科学研究》 2004年第4期37-39,共3页 Educational Science Research
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