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新版历史教科书探究性学习理念的渗透
被引量:
2
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摘要
从探究性学习的角度入手,探讨新版义务教育历史教科书编写在渗透课程改革理念上体现出来的多样性特点,并就其中出现的问题做初步总结与归纳。
作者
何成刚
马千里
机构地区
北京师范大学历史系
出处
《教育科学研究》
2004年第4期37-39,共3页
Educational Science Research
关键词
课程改革
历史教科书
探究性学习
义务教育
历史教学
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
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教育科学研究
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