学校教师管理中常见的心理偏见效应刍议

学校教师管理中存在一些司空见惯的心理偏见效应。一般有定型效应、晕轮效应、镜像效应、刻板效应等。作为学校管理者 ,如果不清楚其产生的原因和解决对策 ,则不利于学校管理效能的张扬 ,也不利于在新课标条件下凸现学校是教育改革的中心、学校是教育科学研究的中心的基本功能。研究这一问题有利于体现学校管理中以人为本的思想 。