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识字教学六法
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摘要
一年级的小朋友由于来自不同的家庭,学前教育也有较大的差异,有的学生已认识几百个字,有的只认识几十个字。学生自身学习水平也存在差异,有的学生一句话读一两遍就记住了,有的读好几遍也难以记住。如果不考虑学生的差异性,整齐划一,同等要求。
作者
何建红
机构地区
上海市杨浦小学
出处
《计算机教与学.现代教学》
2004年第5期36-37,共2页
Modern Teaching
关键词
识字教学
一年级
小学
语文教学
教学方法
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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计算机教与学.现代教学
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