论人才评价与培养目标

长期以来，高校音乐教育专业始终存在着困惑专业发展的问题，其根本症结在于不适宜的人才评价摸式对专业培养目标产生着无形的影响。将教育部举办的全国高校音乐教育专业大学生基本功大赛引人学院，促使我们重新审视高校音乐教育专业的人才评价标准，反思音乐教育专业的培养目标。