反思与课改同行——从两则案例谈起
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1谢红芬.例谈如何培养学生的策略意识[J].文理导航（教育研究与实践）,2010(11):42-42.
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2邬菊香,黄海如.《曹冲称象》教学设计[J].语文建设,2012(2):20-22.
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3杜松.称鱼[J].天天爱学习（三年级）,2015,0(18):3-3.
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4黎淮.《曹冲称象》教学后记[J].云南教育,2004(32):37-37.
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5谢洋.谢洋称象[J].少年文艺（我爱写作文）,2010(10):40-41.
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6徐雅萍.由“怎样教”向“怎样学”转变——以“曹冲称象”为例，谈提升科学探究活动有效性的策略[J].福建教育（学前教育）（C版）,2012(4):40-42.
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7张燕峰.《从问题想起》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2015,0(2):45-46.
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8张文生.《曹冲称象》、哲学及其他[J].吉林教育,2008(9):56-56.
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9郭玉芝.可乐瓶制作浮力秤[J].阅读与作文（小学高年级版）,2011(1):65-65. 被引量：1
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10吴玲.言语实践的“明亮那方”——《曹冲称象》教学谈[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2013(11):17-19.
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