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乐于表达——小学生习作成功的动力源

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摘要《语文课程标准》指出，写作教学应“让学生易于动笔，乐于表达”。笔者多年的教学实践也表明，乐于表达是改变学生怕写厌作，增强习作动能的一剂良药。它不仅为学生习作的过程提供能量支持，而且，能作为一种自我再生资源，在精神领域不断激励着学生，迈向习作成功的彼岸。

作者江新华朱沛德

机构地区浙江省温岭箬横镇中心小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2004年第5期29-30,共2页

关键词语文课程标准小学写作教学教学策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2004年第5期

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