摘要
“基于网络的写作教学”和“网络写作”，触及中小学写作教学不同方面的问题：写作教学的工具、方法问题，写作教学的内容、目标问题。教学内容、目标应当是写作教学更为基础的问题。由此，“网络写作”研究的重要性便可见一斑了。当然，网络辅助意义上的“网络写作教学”和“网络写作”会同时存在于一个具体的教学现场。但相比之下，还是应当优先考虑后者。因为若“基于网络的写作教学”研究跨越写作本体研究，网络技术的力量是否能发挥得当是一个悬念。而当前最大的问题是忽略写作研究视角，将“网络写作教学”简单化为“基于网络的写作教学”。
