教师专业化：徘徊在理想与现实之间

关于教师专业化的最权威论述是1966年联合国教科文组织在第45届国际教育大会上通过的建议：“专业化：作为一种改善教师地位和工作条件的策略。”基于“改善教师地位和工作条件”而提教师专业化当然是需要的，但作为知识的传递者、思想的启迪者、心灵世界开拓者的教师，其是否具有足够的“教育能力”。