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基于奥苏贝尔有意义学习理论的对数函数概念的引入教学被引量：6

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摘要奥苏贝尔认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的(nonarbitrary)和实质性的(substantive)联系，有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，又受学习者自身因素的制约，即学习材料本身必须具有逻辑意义。

作者陈柏良

机构地区浙江省绍兴市高级中学

出处《数学通报》北大核心 2004年第4期22-24,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词对数函数奥苏贝尔有意义学习数学教学中学

分类号 O174 [理学—基础数学]

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