活动和交往的德育实效性浅议

实施素质教育既是个理论问题,更是个实践问题。老师在一切活动之前必须先制订活动目标,并且有意识地要求学生朝这一目标努力,在其活动中明辨是非,从而规范自己的行为。校内师生间、学生间的交往,同样也存在着德育功能。老师要把握好双重角色的转换,把握好非组织群体的方向,以较佳的交往促进教育,用交往来培养学生的自尊、自信、自强。