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教师职业价值观——教师职业发展的内在动因被引量：21

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摘要笔者从教师职业价值观的理解入手阐述了教师的职业幸福感对于教师职业发展的基础性作用

作者张凤琴

机构地区内蒙古师范大学教育系

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第3期64-66,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基金全国教育科学"十五"重点课题:"内蒙古地区民族基础教育面临的重大问题研究"子课题(DMA0397)。

关键词教师职业价值观职业发展

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2004年第3期

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