摘要
学分制等改革措施的实施
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2004年第3期34-36,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
共引文献38
-
1宋元元,纪尚革.SWOT分析在高校学生社团建设中的应用[J].科技资讯,2008,6(18):188-189. 被引量：3
-
2陈积光,黄玲.浅谈试行学分制后高校教学管理的改革[J].广西大学学报（自然科学版）,2001,26(z1):79-81.
-
3李校林.关于学分制背景下高校学生管理理念创新的思考[J].文教资料,2007(29):165-166. 被引量：4
-
4高美莲.学分制下学生思想政治工作的思考[J].昆明理工大学学报（社会科学版）,2002,2(1):80-82. 被引量：2
-
5岳杰勇.校园文化建设中的不良倾向及其克服对策[J].管理观察,2008(Z1):131-132. 被引量：1
-
6严晓凤.高校辅导员班级六维管理模式探析[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2012,14(3):53-55. 被引量：4
-
7张晓阳,王娜.高等职业院校学生日常管理工作研究——论高校班级建设工作重点难点问题[J].山东省农业管理干部学院学报,2011,28(S1):51-52.
-
8胡守强,曹凑贵,韩继英.高等学校要实行完善的学分制[J].理工高教研究,2002,21(2):64-66. 被引量：4
-
9郝达富,戴跃侬.高校应重视和加强学生社区党建工作[J].扬州大学学报（高教研究版）,2004,8(6):54-56. 被引量：20
-
10王吉东.学分制过渡时期高校学生班集体建设的思考[J].佳木斯大学社会科学学报,2005,23(2):109-110. 被引量：6
同被引文献19
-
1蒋廷彪,张志刚.学分制下的班级管理模式探讨[J].高教论坛,2005(2):44-47. 被引量：8
-
2王海霞.构建和谐班级是加强学生思想政治教育工作的有效途径[J].天津职业大学学报,2005,14(4):56-58. 被引量：5
-
3叶春桥.新时期高校学生管理工作探索与思考[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(1):46-48. 被引量：20
-
4钱程.高校班集体建设面临的问题与对策[J].中国地质教育,2006,15(3):99-102. 被引量：16
-
5孙培青.中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社,1992..
-
6南京师范大学教育系.教育学[M].北京：人民出版社,1984..
-
7赵海龙,张虎.完全学分制下大学生班级文化建设初探[J].甘肃农业大学学报,2012,9(综合版):80-82.
-
8杜杰,张英,陈志刚.高等学校班级建设存在的主要问题及对策[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2008,10(4):429-431. 被引量：24
-
9李伟胜.更具专业品质的班级管理的教育思路[J].教育理论与实践,2010,30(3):26-29. 被引量：7
-
10丁荣伟.大学班级管理中存在的问题及对策研究[J].文教资料,2010(17):187-189. 被引量：11
引证文献5
-
1邱水根,余德将,茆仲义.当代高校学生班集体管理的思考[J].现代企业教育,2007(05X):147-148.
-
2曾绍军.学分制下高校班集体建设的有效途径研究[J].科学大众（智慧教育）,2008(7). 被引量：3
-
3陈健.浅议完全学分制条件下的高校班级管理[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2012,10(23):109-110.
-
4郑伟.大学班级建设存在的问题及对策分析[J].学理论,2013(27):322-323. 被引量：2
-
5张虎,徐海鹏,师尚礼,唐致刚.基于完全学分制的高校班级管理探索与实践——以甘肃农业大学草业科学专业为例[J].草原与草坪,2015,35(4):95-98. 被引量：1
二级引证文献6
-
1吴甘霖.创新高校班集体建设的若干思考[J].边疆经济与文化,2009(7):172-173. 被引量：5
-
2李亮.关于学分制下的高校学风建设[J].宜宾学院学报,2009,9(9):125-126. 被引量：3
-
3郑碧新.二律背反:学分制下班级管理的问题及对策[J].湖南税务高等专科学校学报,2010,23(1):57-59.
-
4言意文.以社会主义核心价值观引领班级建设[J].科技视界,2015(33):219-219.
-
5谢桂庆,费翔.学生党员在班级建设中发挥核心作用机制研究[J].北京教育（高教）,2016(7):76-78. 被引量：4
-
6蒋莉.新时期高校班级建设策略[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(7):51-52.
-
1吴安春,许敏峰,沈明阳.发挥学生主体作用，实现学生自我教育，必须做到以下几点：[J].班主任,2006(11):10-10.
-
2潘善助.我院2000级学生现状调查及分析[J].华东政法大学学报,2001,9(S1):151-154.
-
3秦晓静.幼儿园如何建立和谐班级[J].好家长,2014,0(51):12-12.
-
4李莎,王静,蒋小曼.新时期高校班级管理机制创新性研究[J].重庆电子工程职业学院学报,2014,23(5):89-91.
-
5马文科,白尚义.促成班集体自行运转的四个关键环节[J].宁夏教育,1999,0(11):14-15. 被引量：1
-
6胡焕荣,石和富.探讨班级管理机制“量化评估”切实可行[J].现代教育科学（教学研究）,2005(3):48-48.
-
7吴闽波.高校学生对校规的认同程度的调查研究——以宁波某大学为例[J].文教资料,2010(5):217-220.
-
8谈传生,谈正芳.弹性学制下学生教育管理工作思考[J].交通高教研究,2002(1):65-66. 被引量：4
-
9王秀艳.论柔性管理在高校学生工作中的重要作用[J].职业技术,2014,0(5):90-90. 被引量：2
-
10张兴波.论高校心理咨询与思想政治工作的关系[J].山东农业大学学报（社会科学版）,2002,4(2):48-50.
;
